Інклюзивна освіта – рівні можливості для всіх дітей
Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей – всі діти цінні, активні члени суспільства. Основний принцип полягає в тому, що всі діти повинні навчатись разом тоді, коли це можливо, попри певні труднощі чи відмінності, які існують між ними. 
Проблема залучення дітей з обмеженими можливостями в освітній процес вдало вирішується в Бритівській ЗОШ І-ІІІ ступенів. Вже третій рік поспіль на базі навчального закладу відкриті два інклюзивних класи, в яких навчаються діти з вадами опорно – рухової системи. Організація навчання дітей в інклюзивних класах вимагає особливого підходу до організації навчання , розробки навчальних та поурочних планів, диференціювання завдань для учнів, особливої методики проведення занять, складання індивідуальних планів розвитку дітей, підтримки сім*ї та психолого – педагогічного супроводу учнів.
Вчителі, які працюють в інклюзивних класів Бритівської ЗОШ І-ІІІ ступенів - Бабич С.Ф. , Махновська С.Б. та асистенти вчителів Даниленко А.А. та Коваль О.В. ,в яких навчаються діти з обмеженими можливостями, Єлизавета та Дмитро, в умовах звичайного класу створили для дітей освітній простір, де панує толерантність, порозуміння , повага і підтримка , в якому діти можуть успішно навчатися та долучатися до всіх сфер шкільного життя. Вчителі сприяють природному розвитку дружніх стосунків між дітьми. Єлизавета та Дмитро знаходяться під постійним психолого – педагогічним супроводом , який здійснюють спеціалісти психологічної служби закладу Ротай О.Д та Стащенко Ю.С. . Процес адаптації учнів, який так хвилював всіх, пройшов для дітей швидко і непомітно . Єлизавета і Дмитро, попри те, що пересуваються на інвалідних візочках, дуже веселі і комунікабельні діти. Вони з радістю відвідують школу, старанно навчаються, намагаються ні в чому не поступатися своїм одноліткам. На перервах весело граються з дітьми. Спостерігаючи за ними, здається, що діти забувають про свої проблеми – фізичні вади і біль. Їх переповнює радість спілкування та отримання нових знань. Цей позитив передається іншим дітям. Завдяки спільному навчанню з дітьми-інвалідами учні школи вчаться бути добрими, співпереживати, допомагати слабшому. 
Швидко плине час. Діти перейдуть на навчання у середню ланку – 5 клас, де навчання відбувається за кабінетною системою. Це ускладнить процес пересування дітей з поверху на поверх. Тому головною проблемою школи для забезпечення необхідних умов навчання дітей з обмеженими можливостями в загальноосвітній школі є встановлення ліфта. 
Директор навчального закладу Тимофєєв В.Я. має надію, що проблема школи і цих дітей буде вирішена і ліфт в Бритівській школі до 2017 – 2018 н.р. буде побудовано.